Please ensure Javascript is enabled for purposes of website accessibility PROJEKT "POPULARYZACJA NAUKI W RAMACH UNIWERSYTETU MŁODYCH PRZYRODNIKÓW - 2.0" | Centrum Kształcenia Ustawicznego

PROJEKT "POPULARYZACJA NAUKI W RAMACH UNIWERSYTETU MŁODYCH PRZYRODNIKÓW - 2.0"

Projekt "Popularyzacja nauki w ramach Uniwersytetu Młodych Przyrodników - 2.0" nazwą nawiązuje do głównego celu przedsięwzięcia, jakim jest popularyzacja i promocja nauki.

Głównym założeniem projektu jest organizacja zajęć w Uniwersytecie Przyrodniczym w Poznaniu, zarówno wykładów jak i warsztatów, adresowanych do młodzieży. Głównymi adresatami zajęć będą uczniowie ze szkół ponadpodstawowych.

Projekt jest interdyscyplinarny i obejmuje zajęcia z różnych dziedzin związanych z kierunkami kształcenia prowadzonymi w Uniwersytecie. Oprócz zajęć organizowane są całodniowe wydarzenia. 

Okres realizacji zajęć dla uczniów zaplanowano od lutego 2025 r. do września 2026 r.

Lekcje akademickie będziemy realizować w poszczególnych zadaniach:

1. Pole, probówka i ogród - coś miłego dla każdego!

Cykl zajęć na Wydziale Rolnictwa, Ogrodnictwa i Biotechnologii z zakresu agronomii, genetyki i hodowli roślin, łąkarstwa, biochemii i biotechnologii, gleboznawstwa i mikrobiologii, entomologii i ochrony środowiska, roślin ozdobnych, dendrologii i sadownictwa, ogrodnictwa oraz chemii rolnej.

 

2. Chemia w naszym życiu

Cykl warsztatów i eksperymentów przeprowadzanych w Katedrze Chemii na Wydziale Leśnym i Technologii Drewna. Zajęcia skierowane do uczniów 2 i 3 klasy szkoły ponadpodstawowej.Na zajęciach uczniowie przekonają się w jaki sposób na pozór "trudna" wiedza naukowa z chemii jest wykorzystywana w życiu codziennym. 

3. O zwierzętach chcemy wiedzieć wszystko

Cykl warsztatów na Wydziale Medycyny Weterynaryjnej i Nauk o Zwierzętach. Zajęcia mają na celu upowszechnienie wiedzy o zwierzętach w sposób praktyczny. Uczniowie uczestnicząc w warsztatach mogą zapoznać się z wiedzą dotyczącą anatomii i fizjologii zwierząt oraz pogłębić swoją wiedzę o otaczającym nas świecie.

 

4. Jak zdrowo jeść i żyć

Cykl zajęć na Wydziale Nauk o Żywności i Żywieniu. Zajęcia dydaktyczne zorganizowane w pracowniach i laboratoriach z zakresu przygotowywania zdrowych potraw i przekąsek, mają na celu pogłębienie wiedzy o żywności, surowcach, przetwórstwie, wartości odżywczej i technologii żywienia oraz praktycznym wykorzystaniu tej wiedzy w życiu codziennym - codziennych nawykach żywieniowych i zdrowym odżywianiu się. Podczas zajęć prezentowana i wykorzystywana będzie nowoczesna aparatura badawcza i projekty dot. kierunków rozwoju przetwórstwa i analityki żywności.

 

5. Świat ekonomii i finansów

Cykl zajęć realizowanych na Wydziale Ekonomicznym. Zajęcia kształtują umiejętności posługiwania się podstawowymi pojęciami oraz umiejętności analizowania pojawiających się w różnych źródłach informacji z zakresu ekonomii i finansów, pomagają zrozumieć zasady funkcjonowania rynku żywnościowego, handlu międzynarodowego, zasad bankowości, ochrony własności intelektualnej czy marketingu.

 

Projekt przewiduje również organizację wielu całodniowych wydarzeń, takich jak:

  • Studniówka z biotechnologią
  • Dzień Współpracy
  • Wagary z Przyrodą
  • Akademicka wiosna na ogrodach
  • Animaliada – Ogólnopolska Konferencja dla Młodych Badaczy
  • Dzień Ogrodnika i Architekta Krajobrazu
     

 

PROJEKT „POPULARYZACJA NAUKI W RAMACH UNIWERSYTETU MŁODYCH PRZYRODNIKÓW - 2.0” DOFINANSOWYWANY ZE ŚRODKÓW BUDŻETU PAŃSTWA, PRZYZNANYCH PRZEZ MINISTRA NAUKI W RAMACH PROGRAMU „SPOŁECZNA ODPOWIEDZIALNOŚĆ NAUKI II”

 

Nauczycielka z granatowej koszulce i długimi włosami związanymi w kitkę pokazuje dwóm uczennicom ubranym w białe kitle  i żółte rękawiczki gumowe, jak obsługiwać pipetę.Dwóch uczniów w białych kitlach i żółtych silikonowych rękawiczkach używa pipety, aby wprowadzić substancję do urządzenia małego plastikowego, przezroczystego, w kształcenie kwadratowego, pudełka. Obok nauczycielka w granatowej koszulce uważnie sprawdza, czy poprawnie wykonują zadanie.Na dużej sali wykładowej siedzą uczniowie i uczennice szkół średnich. Około 200 osób. Sala jest bardzo duża, a jej ściany są obite drewnem. Frontem do słuchaczy widać duży ekran multimedialny z prezentacją. Z mównicy przed ekranem przemawia mężczyzna w garniturze.Dziewczyna preparuje owada, tzn. wbija szpileczki entomologiczne w drewniane deseczki tak, aby owad umieszczony na deseczkach trzymał się stabilnie. Dziewczynę cechuje wielka precyzyjność i dokładność.Pięć dziewczyn siedzi przy stole i w pełnym skupieniu preparuje owady. Umieszczają owady każda na swoich połączonych dwóch drewnianych deseczkach i stabilizują go szpilkami entomologicznymi podobnymi do szpilek krawieckich.
W sali ćwiczeniowej przy ławkach siedzą uczennice. Po dwie przy każdej ławce. Na ławkach mają mikroskopy i preparaty. Dziewczyna w szarej bluzie i długich ciemnoblond włosach siedząca przy pierwszej ławce bardzo skupiona ogląda preparat pod mikroskopem. Obok niej siedzi koleżanka w czarnej bluzie i długich brązowych włosach i patrzy, jak koleżanka ustawia pokrętłami ostrość preparatu. Dwóch chłopców patrzy, jak nauczyciel w białym kitlu pokazuje młodzieży, jak w świetle ultrafioletowym wyglądają różne substancje. Substancje umieszczone są w dziesięciu probówkach na stojaku położonym na stole. Dwie substancje świecą na różowo, dwie na czerwono, dwie na żółto, kolejne dwie na bardzo jasno żółto prawie biało, a ostatnie dwie na niebiesko. Wszystkie osoby mają okulary ochronne, a pomieszczenie jest oświetlone niebieską barwą.Dwóch uczniów i cztery uczennice wykonują przy jasnym stole laboratoryjnym zadanie. Oceniają zapach substancji, która jest w niebieskich małych szklanych słoiczkach.  Dziewczyna w czarno białej bluzie podaje koleżance w czarnej koszulce słoiczek z numerem 2. Obok dziewczyna w szarej bluzie i okularach podaje koledze w czarnej koszulce inny słoiczek z próbka do wąchania. Uczeń w czarnej bluzie z białym napisem PARADISE notuje niebieskim długopisem wyniki na kartce.Przy dużym stole laboratoryjnym pracuje dziesięciu uczniów i uczennic. Wszyscy są w zielonych kilach laboratoryjnych i używają pipet. Za nimi stoi nauczycielka w białym kitlu i sprawdza, czy dobrze wykonują ćwiczenie.Na marmurowym blacie postawione jest plastikowe przezroczyste prostokątne pudełko, a w nim dwanaście małych okrągłych pojemniczków. W każdym jest inna substancja, w innym kolorze. Czerwonym, niebieski, żółtym, różowym, fioletowym. W różnych odcieniach. Dwie osoby maczają w nich żółty papierek lakmusowy, który zmienia barwę na pomarańczową. Na blacie stoi jeszcze pojemnik z sodą oraz kwaskiem cytrynowym w plastikowych pojemniczkach.
Dwadzieścia osób znajduje się w dużej sali bez ławek. Ściana ma żywo zielony kolor. Prezentowane są manekiny psów, czarne i brązowe. Młodzież szkolna podzielona jest na cztery podgrupy i przy każdym stanowisku podgrupy jest nauczycielka w różowym ubraniu lekarskim. Pierwsze stanowisko ma też bandaże i środki opatrunkowe, pies ma zabandażowaną głowę. na drugim nauczycielka prezentuje pierwszą pomoc. Na trzecim  jest pies i kroplówka z czerwoną substancją. Czwarte stanowisko jest zasłonięte przez młodzież.Sala ma żywo zieloną podłogę i ściany. Na podłodze kuca nauczycielka weterynarz w różowym stroju lekarskim. Dwie uczennice ubrane na czarno i szaro uczą się udzielana pierwszej pomocy psom, na brązowych manekinach psów. Manekiny leżą na podłodzie, uczennice klęczą i przykładają dłonie na wysokości serca psa.Uczennica w białym fartuchu i okularach ochronnych, nachyla się nad stołem laboratoryjnym, żeby przelewać precyzyjnie odmierzoną przezroczystą substancję do kolby miarowej. W tle widać dwie inne uczennice, które również stoją przy stole laboratoryjnym.Uczeń w białym fartuchu stoi przy stole laboratoryjnym i wlewa do biurety przezroczystą ciecz. Obok niego widać dłoń drugiego ucznia, który stoi za nim i podtrzymuje kolbę miarową pod biuretą.Uczennica w fartuchu ochronnym stoi przy stole laboratoryjnych i pobiera strzykawką z małej miseczki precyzyjną ilość preparatu.
Około stu osób uczniowie i uczennice szkół średnich oraz nauczyciele stoją na parterze budynku. Po lewej stronie po ścianie pną się zielone rośliny. Po prawej stronie znajduje się przeszklone wejście do budynku. Przed ludźmi na pierwszym planie znajduje się tekturowe wysokie drzewo, na nim tekturowe ptaki, a pod drzewem tekturowy lis goni tekturowego zająca. Zdjęcie zrobione jest z balkonu pierwszego pietra.Około dwudziestu zielonych toreb leży na stole położone jedna na drugiej. Torby mają białe logo Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu. Na torbach położone jest żółto czerwone jabłko. Na kolejnym stole z tyłu postawione są szklane butelki bidony w pomarańczowych pokrowcach, z metalową nakrętką oraz zawieszką do przenoszenia. Jest ich również około dwudziestu.Uśmiechnięta nauczycielka w białym fartuchu laboratoryjnym oraz okularach wlewa wrzątek z czajnika do miksera planetarnego. Wokół miksera unosi się sporo pary wodnej, która wylewa się nawet na stół laboratoryjny. Obok nauczycielki stoi uczeń w czarnej bluzie i krótkich włosach. Jest bardzo uśmiechnięty i obserwuje doświadczenie, które ona wykonuje. Przed mikserem stoi tekturowe pudełko z waflami do lodów. Pięciu uczniów stoi wokół Pani prowadzącej zajęcia, która rozdaje każdemu z nich owady jadalne, którymi są suszone chrząszcze o różnych smakach. Uczniowie będą je degustować. W tle widać uczennicę, czekając na swoją kolej do degustacji.Grupa uczniów, którą tworzą dwie uczennice i dwóch uczniów, dyskutuje ze sobą na temat budżetu państwa, w ramach ćwiczenia grupowego na zajęciach zatytułowanych „Mój własny budżet państwa”. W tle widoczna jest inna grupa uczniów, dyskutująca również na temat budżetu państwa.

fb-CKU.png  fb-UMP.png  fb-PUTW.png